天府新区八年级数学教研活动师大一中现场

为了进一步加强教师间的沟通、学习和合作，切实推进高效课堂，共同探讨新课堂理念下提高教学效果的新思路、新途径和新方法，天府新区组织开展了一系列数学教研活动。师大一中（麓山校区）作为承办方之一，于10月18 日下午举办了主题为“落实数学思想方法，践行数学核心素养”的天府新区八年级数学教学研讨活动，此次活动除了我校数学老师积极参与外，还吸引了来自天府新区各中学的八年级数学教师、教研组长和中心组成员。

首先，我校李萍老师倾情献课《以形助教，以数辅形》。课前，李老师精心准备、反复琢磨，对教材进行深入的挖掘和思考。课上，她以解决生活中的实际问题为突破点，充分调动学生的积极性，让孩子们自主讨论、自主汇报。在老师引领学生解决问题的过程中，学生不断体验、感悟数学思想方法带来的惊喜，老师也完成了对数学方法的梳理与总结，整堂课充满了数学的理性美。

课堂结束后，师大一中（麓山校区）赵志远老师为大家带来了《浅谈数形结合思想及应用》的专题讲座。他指出，所谓数形结合，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想，实现数形结合。数形结合思想集中体现了“数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析”六大核心素养，是广泛运用的数学思想方法。有些数学问题，单通过数的运算很难或者非常复杂才能得以解决，但通过图形则就可以很简单地把问题解决；有些数学几何方面的抽象问题，很难构图，但通过数据计算就很容易得到结论，进而方便构造出图形。数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质；同时使用数形结合的方法，很多问题便迎刃而解，且解法简捷。纵观多年来的中考试题，巧妙运用数形结合的思想方法解决一些抽象的数学问题，可起到事半功倍的效果，目前我们所接触的数形结合数学知识重点是研究“以形助数”。教师们要注重培养孩子们的数形结合意识，争取胸中有图、见数想图，在解选择题、填空题中更显其优越。

接着，听课教师们围绕这节课的“数形结合”展开了热烈地讨论。师大一中（麓山校区）任颖老师，天府新区数学中心组谢林老师、魏进华老师、陈芳老师纷纷登场，大家都先后对本节课进行了点评，毫无保留地提出自己的建议和构想。在座的其余老师们也频频商讨，表示通过交流学习自己受益良多。

最后，天府新区教师发展中心数学教研员刘兵校长对此课作了总结点评。首先，他对大家的评课作了观点上的理论提升与总结，让老师们明确评课时如何从理论上提炼自己的观点；接着，他对本节课从教材处理、目标确定、数学思想方法渗透、教具使用、师生关系等方面作了细致的点评，认为李老师做到了以学生为主体，将课堂还给学生，教学效果显著；然后，他提出“学习、研究、创新、实践”的数学教学八字方针；最后，他对执教老师的认真准备和听课老师的真诚参与表示了由衷地赞赏。此外，他对师大一中的数学教研态度、氛围、模式给予了高度肯定，赞叹我校数学教研工作树立了天府新区教研的新标杆，号召全区积极学习师大一中数学教研模式，落实教研工作。

通过本次教研活动，教师们相互学习、深入交流，进一步探究了课堂教学的有效性，不仅提升了教师的业务水平，而且使老师们更加深刻地认识到，应该多学习、多思考、多实践，才能不断改进方法，进一步提升课堂教学质量，提高自己的专业水平。