近日，教育部颁发了义务教育课程方案和课程标准（2022年版）。新版的义务教育课程标准坚持素养导向中，要求准确把握课程要培养的学生核心素养，明确教学内容和教学活动的素养要求，培养学生正确价值观、必备品格和关键能力，设定教学目标，改革教学过程和教学方法。

为大力推进教学改革，认真落实新课标要求，4月下旬，锦江师一第十六届课堂教学大赛围绕着“核心素养导向下的单元整体教学”这一主题隆重开展。其中有19位优秀教师来到本次课堂教学大赛决赛现场，为大家带来了涵盖语、数、外、物等10个初中学科的精彩课堂展示。决赛中，学校还盛情邀请了15名市区教研员莅临我校担任各科评委。

语文

董仁一帆《合理安排，言之有序》

王文丽《小人物，大光辉——七下三单元整合教学》

邱钦慧《探寻小说次要人物价值》

数学

谢灵燕《平行四边形的性质》

王春艳《从ax2+bx+c谈起》

岳安飞《探索三角形全等的条件》

英语

张敏《human and nature》

胡益静《Why don't you talk to your parents？》

刘霞《Unit5 Listening and speaking》

物理

田明馨《小杆秤，大智慧》

向春林《能源与可持续发展》

历史

鲁兴燕《中国疆域变迁》

严寒《俄国崛起与大国关系》

生物

张浩《人体获得氧气的过程》

刘洪坤《视觉的形成》

信息技术

罗梦珍《创意3D水杯》

艺术

徐义苹  绘画《服装的色彩搭配》

谢依贝  舞蹈《鸿雁》

冯庆  歌曲《我和你》

心理

胡琰敏《SUPER玛丽的冒险》

“核心素养导向下的单元整体教学”

新课标加强课程综合，注重关联。要求加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。

课程标准明确了核心素养内涵，核心素养导向的教学即是课程标准向教学的转化。单元形式能够承载素养导向教学的要求，基于课程标准的单元教学可以推动素养导向的落地。

单元教学从关注单一的课时走向单元整体，以学科思维统摄学习过程，对教材中有明确逻辑关联的内容进行分析、提炼，重新组合为相对完整的教学单元。

单元教学设计注重情境创设。通过创设问题情境，创设学习任务，将学习内容蕴含在特定的问题情境中，借助问题的解决，实现知识向素养的转变。

教育的成功是锦江师一人不断努力的方向和不变的追求。通过历届课堂教学大赛的举办，不仅让参赛教师本人获得了专业技能的提高，同时，也利用标杆作用带动了整个学校教师队伍素质的提高。同样，本次课堂教学大赛的成功举办也让所有的观摩老师都深有所感、深有所获。