“双减”之下，锦江师一附小聚焦高质量课堂建设，重构小学生一日生活样态。各教研团队置身其中，充分研讨，积极谋划，不断实践、反思，再实践，建构了我校“晨诵—午写—暮读”特色课程，贯穿学生一日生活，推进高质量课堂得以扎实落地。

迎着四月灿烂的朝阳，循着琅琅的书声，锦江师一附小氤氲着书香，散发着朝气，显得格外美丽。“一年之计在于春，一日之计在于晨”，让学生充分利用早到校时间，汲取到更多知识，本周三数学组教师有序组织数学晨诵，帮助学生唤起一天的能量，精神抖擞迎接新的一天。一年级的数学老师们一直践行以“做中学、做中思”为特点的体验式教学，结合年段特点和学科特色，确定了数学晨诵课程的核心架构与实践方式：

（一）“读一读”

激兴趣、促热爱

 在数学文化史的渗透中读出热爱，种下梦想；在概念的理解中梳理知识、丰富认知。

看，《百数表》里秘密多，请你听我说一说。“百数表，数一百，从小到大往后排……”数学晨诵在师生共同创作的百数歌中快乐开启！

（二）“数一数”

知数理、养数感

华罗庚曾说：“数来源于数。”数出数序，数出大小；数出发现，数出规律；让枯燥的阿拉伯数字成为快乐学习的音符，催生思维的鼓点。

听，“老师，我发现了独一无二的‵1′，我知道它是最小的一位数……”小狮宝们的热情被点燃，纷纷举起了小手，“老师，99也很特殊，它是最大的两位数……”这些亮眼睛们争先恐后的回答再一次提升了百数表的认识。小手林立，孩子自信表达的样子，好美！“老师，我还知道1、3、5……这些数是奇数”，这也知道，孩子们涉猎可真广泛呀，真让大家佩服！

(三)“算一算”

促探究、知方法

明理而知法。在充分探究的基础上，或辅以儿歌，或注入游戏元素，让思维外显于活动中。学以致用，感受数学的无处不在，享受思考的快乐！

瞧，小狮宝们不仅能说会道，还各有绝招。请看我来露两手，横着填，竖着填，“搭桥”再来填一填，有观察、有推理，还能旁征博引，让人惊叹不已！

下课的铃声响了，但有趣的数学晨诵永远不会画上休止符，直达心灵的数学思考永远不会按下暂停键，快乐扬起风帆，精彩还将继续！

如果说语文晨诵是用诗歌开启黎明，在与经典的对话中滋养心灵，唤醒灵魂；那么数学开启黎明的方式更像是开始一段奇妙的探索之旅。这里可以用大声的读来表达热爱，建构知识；也可是通过操作探究来丰富经验，生长能力；还可以是在交流思辨中，发展思维、让思想深刻！锦江师一附小的数学晨诵真的很“数学”！