作为一位普通的母亲，我认为父母对孩子的爱应该是这世界上最温暖的情感，父母对孩子的爱应该是无条件的、单项的、不图回报的，所以在对孩子的日常教育和引导中我较少专门使用“孝文化”来说教“孩子该如何回报父母”。我认为成年人选择养育子女而让自己成为父母，是成年人的主动且有意识的选择。通过养育子女的过程，父母让自身的生命更加完整，让自己体会和感悟更加丰富的社会角色和人际互动，而不是为了“养儿防老”或是“让自己脸上有光”和“光耀门楣”。作为家长，应努力将自己的人生经验和教训，以真人真事讲故事的方式将给孩子听，提供给孩子借鉴和反思，以便孩子们形成自己的观点，促进孩子思想的成熟并能够辨别是非和做出决定。比如，父母应该让孩子明白学习是他们自己的事情，今日的努力程度决定来日的人生高度；让孩子明白父母的能力和水平也有限，父母们只能尽自己最大的努力给孩子搭建平台、创造机会，父母没法替孩子学习、替孩子考试，孩子的人生高度起决定性因素的还是孩子们自己的努力程度。对孩子而言，他们要努力做到的是“做最好的自己”，每做一件事情和一个决定之前，扪心问问自己“这件事、这个决定，是不是让我的生命更加充实和精彩？”。因为让自己的人生有意义，使自己的生命更加充实和精彩，这样就不辜负从父母那里获得的宝贵且有限的生命。这可能应该算的上是作为孩子最好的“孝道”。

曹理章同学在成长的道路上不算幸运和顺利，他的父亲在他年仅3岁的时候生病，医治无效离开人世。他在一个父爱缺位的环境中成长，他面对和克服了比绝大多数同龄人更多的现实挫折和心理困惑。他能在了解他自己人生真相之后，从积极地角度理解世界、依然乐观地热爱生活并努力学习、奋勇拼搏，让我这个做母亲的很欣慰。由于他的特殊人生经历，致使他比同龄人显得更加懂事、更加孝顺。

在与他的相处和共同成长中，作为母亲我有一下体会：

他热爱祖国，积极要求进步，乐于为同学服务、工作责任心强。在小学阶段担任三年学校的升旗手，他始终是几名升旗手中态度最认真、动作最标准的一个；他尊敬老师、团结同学、讲文明懂礼仪，在小学阶段被评为学校“礼仪之星”。在他小学六年级发生的一件事情让我很受触动。他担任班上的英语课代表，但英语课在小学根本不受重视，课堂纪律非常糟糕，班级同学英语水平普遍比较差。他负责，他管理又非常认真，经常放学回家，声音都是嘶哑的，有几次几乎说不出话来。作为母亲我非常心疼，建议甚至要求他不要再当课代表，不要工作太尽心负责，不要管太多别人的事。但他回答“妈妈，如果都像你这么想，班级怎么能搞好？”。现在回忆起他当天坚定的表情和动情的反问，我都还感觉汗颜和惭愧，作为成年人我的觉悟竟还不如一个孩子。